Pracując z dzieckiem leworęcznym należy zwrócić szczególną uwagę, aby dziecko:
- siedziało przy biurku prosto, nogi miało oparte o podłoże, a kręgosłup wyprostowany,
- głowę trzymało prosto i nie przechylało jej w bok,
- zajmowało miejsce z lewej strony ławki, tak aby ręka pisząca miała swobodę ruchów i nie kolidowała z ręką praworęcznego sąsiada,
- przedramiona były oparte o blat biurka,
- kartkę, czy zeszyt miało odsunięty od brzegu biurka i nieco przesunięty w lewo w stosunku do linii środkowej ciała,
- lewy górny róg kartki (zeszytu) był przesunięty w górę w stosunku do rogu prawego (stopień nachylenia dziecko reguluje samo),
- narzędzie piszące trzymało prawidłowo w trzech palcach, tzn. pomiędzy palcem wskazującym i kciukiem, natomiast palec środkowy powinien znajdować się poniżej podpierając narzędzie od dołu (w przypadku, gdy dziecko ma trudności z prawidłowym chwytem zaleca się używanie nasadki korygującej),
- wierzchołek narzędzia piszącego był pochylony w kierunku lewego ramienia, a nie skierowany w górę,
- dłoń stanowiła przedłużenie przedramienia w linii prostej, tzn. aby nie wyginała się w nadgarstku,
- przygotować należycie narzędzia do pracy, czyli zatemperować ołówek, zadbać, aby nie był on zanadto miękki ani zbyt twardy, zaopatrzyć dziecko w pióro dla osób leworęcznych,
- zadbać, żeby żadne przedmioty nie utrudniały pracy ręki,
- ustawić tak oświetlenie, aby znajdowało się ono po prawej stronie (w klasie najkorzystniejsze dla dziecka jest miejsce w środkowym rzędzie, gdzie światło jest najbardziej rozproszone).
Osobie posługującej się lewą ręką często trudniej jest zapamiętać i zastosować właściwy kierunek oraz technikę wykonywania wzorów graficznych, pisania liter, cyfr, czy czytania.
Chcąc pomóc dziecku leworęcznemu utrwalić prawidłowe nawyki należy:
- w specjalny sposób oznaczyć lewą stronę biurka, zeszytu, książki, czyli tę stronę, od której rozpoczynamy pracę (może to być ozdobny pasek, naklejka, znaczek, itp.),
- zwracać szczególną uwagę, na płynność i kierunek wykonywania prac graficznych i manualnych, czyli zawsze z góry na dół i od lewej strony do prawej,
- -pilnować, aby wszelkie koła, formy kuliste, litery zawierające taki element kreśliło w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek zegara, rozpoczynając tak, jak kreślimy literę C,
- zadbać o właściwe przygotowanie ręki do podjęcia czynności pisania, poprzez usprawnianie palców (lepienie z ciasta, plasteliny, wyklejanie, wydzieranie, nawlekanie drobnych przedmiotów, wodzenie palcem i kreślenie po śladzie, itp.).
opracowanie: mgr Grażyna Ulman - pedagog MZPPP w Kielcach